La diversidad de los recursos de la Web 2.0

La complejidad de la realidad tiende a resolverse con la diversidad de herramientas que provee la revolución tecnológica en el ámbito de la información y la comunicación.Respecto al módulo3 presenta un cumulo variado de herramientas dentro del marco de la Web 2.0; las cuales se han venido convirtiendo en facilitadoras de las tareas educativas, en todos los niveles del proceso de enseñanza aprendizaje.

Dos grandes grupos de herramientas podemos considerar:los agregadores RSS y la ofimática en línea; así tenemos específicamente recuros como goear, flickr, gliffy, slideshare; así como en la ofimática contamos con el correo eléctronico, google docs,thunderbird,Open Office, entre otros.

Es tan imprescindible conocer las páginas de inicio, los buscadores, wikis, que dentro de estos últimos podemos mencionar: wikilibros, wikiHow y la famos wikipedia. Dentro de estas herramientas resaltan, además,el chat, foros y audiopodcast. Las redes sociales, el almacenamiento en línea que proporcionan una asistencia básica para complementar nuestras investigaciones y la formulación de nuestras actividades didácticas tanto en el aula como en los entornos virtuales.

tecnologías educativas

Siempre históricamente en el proceso educativo se han utilizado, herramientas y recursos, pero simplemente han tenido uso ya sea accidentaly de manera parcial y menos aún, sistemática; sólo cuando se ha procedido a dar un valor y uso pertinente, han adquirido la denominación de tecnologías educativas. El incremento de las necesidades educativas y la demanda de una mayor calidad de la educación son condiciones que han exigido dicha denominación. Se ha pasado de las tecnologás de la enseñanza, las de aprendizaje, la instrucción programada, para llegar al concepto actual. El documento generado por el evento educativo en Perú resulta un estudio bastante objetivo respecto a la realidad educativa latinoamericana.
[La TE es] "un campo de conocimiento donde encontramos un espacio específico de reflexión y teorización sobre la acción educativa planificada en función de contextos, caracterizada por su mediación; y un espacio de intervención en el que los medios y los procesos de comunicación educativa se constituyen en objeto de investigación y aplicación preferentes" De Pablos (1996, 102).
http://www.pangea.org/peremarques/tec.htm

los conceptos básicos de tecnología educativa

Indiscutiblemente la aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han generado un marco conceptual nuevo. Su aplicación en el campo de la educación también han hecho variar este marco, ya que los mismos resultan de la relación interdisciplinaria, e incluso todo el vocablo informático, es producto de conceptos formalizados por la lógica, la pedagogía y la psicología básicamente.Es importante tener claros conceptos como la educación como proceso social, el propio concepto de tecnología educativa y, sobre todo nos llama la atención, la tecnología eductiva como enfoque sistémico, así como las diversas líneas tecnológicas históricas, las cuales han llevado a la concepción actual. En esta vía es importante destacar la concepción y diseño de políticas y estrategias para la creación y desarrollo de la tecnología educativa.La tecnología de Internet es una precursora de la llamada 'superautopista de la información', un objetivo teórico de las comunicaciones informáticas que permitiría proporcionar a colegios, bibliotecas, empresas y hogares acceso universal a una información de calidad que eduque, informe y entretenga. A principios de 1996 estaban conectadas a Internet más de 25 millones de computadoras en más de 180 países, y la cifra sigue en aumento.

los proyectos

Nuevamente , por las exigencias de la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación retomamos conceptos del área de la investigación y, sobre todo aplicada al aula. Fue John Dewey uno de los pioneros de la formulación de proyectos en el aula de clase, a fin de promover estrategias más efectivas para lograr los aprendizajes en los estudiantes. Se considera al proyecto como una técnica muy útil en el proceso de aprendizaje de los estudiantes por ser integral.
La experiencia vivida con la formulación del proyecto "Webquest:concepualización, estructuración y aplicaciones, resultó de un gran interés, ya que nos exigió determinar las diversas etapas de dicho proceso de formulación. Nos puso en condiciones de discutir algunos puntos de vista, en la cual no era fáacil ponerse de acuerdo. También contribuyó a que redefiniéramo algunos concepto y sintetizáramos otros. Lo cierto es que dicha tecnica aprovechando la red y todos los recursos de Internet, se hace más interesante y llamativo al alumno.

Tecnología digital y educación virtual

Concretamente vamos a emplear la pertinencia, ya que la referencia es a las nuevas herramientas de la Web 2.0, las cuales son numerosísimas y diversas, con múltiples usos, específicamente enel campo de la educación.En este sentido tenemos herramientas como los foros los agregadores RSS,el almacenamiento el línea, audio y poscast,los buscadores, el correo electrónico, el chat. estos fueron los que estuvimos viendo y empleando en la primera sesión del módulo 3 del Seminario Taller Formación en servicio para profesores de las escuelas formadores de docentes en el aprovechamiento de la tecnología digital. Mientras que durante la sesión del segundo día, discutimos la utilidad de herramientas como Páginas de inicio, Ofimática en Internet, Presentaciones, redes sociales, video y TV y los Wikis; entre otras.
Nos queda el gran desafío en primera instancia de valorar estos aportes tecnológicos y, de inmediato implementarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para promover la calidad de la educación. Está en marcha una nueva revolución tecnológica en donde lo que se innova son las formas de enseñar y aprender, teniendo como meta más y mejores conocimiento.